Использование передовых педагогических технологий в воспитании и обучении детей с ограниченными возможностями здоровья.

• Т. М. Серебрякова
• Е. Н. Затепякина

МБДОУ «Детский сад № 7 «Золотая рыбка» г.Тамбов

Разнообразие современных систем воспитания и обучения дошкольников многих педагогов приводит в замешательство при выборе совокупности моделей воспитательно-образовательной работы, особенно для детей с ограниченными возможностями здоровья. Все они поддерживают идею гармонического развития, где в равной мере уделяется внимание интеллектуальной, эмоциональной, морально — нравственной и другим сферам личности ребенка. Однако главная задача коррекционно — развивающего обучения — максимально эффективно адаптировать ребенка к предстоящей жизни, научить справляться с непредсказуемыми ситуациями, самостоятельно находить выход из создавшихся жизненных ситуаций. Для этого очень важно сформировать познавательные процессы, являющиеся основой для развития мышления: память, внимание, различные виды восприятия, зрительные, слуховые, моторные функции и межсенсорные связи, познавательную и творческую активность ребенка. При достижении этих целей возможна полноценная подготовка детей с ОВЗ к обучению в массовой школе.

Технологическая карта занятия по развитию речи «Вот это снеговик!» в соответствии с комплексной образовательной программой для детей раннего возраста «Первые шаги»

• Ефимова К.М., воспитатель,
• Ивашкина Е.Ф., воспитатель

МБДОУ №186 «Детский сад комбинированного вида» г. Кемерово, Кемеровская область – Кузбасс

Возрастная группа: 1 младшая группа

Форма совместной деятельности: комплексная НОД

Форма организации: групповая

Тема: Рассматривание картины «Вот это снеговик!»

Сборник стихотворений для детей (Любовь Кравченко, член СП ЛНР, член ЛИТО «Забой» им. А. Лебединского.)

Солнечный лучик.

Улыбается весной солнца лучик озорной,
Хочет он везде успеть, посмотреть и обогреть.
Каждую былинку и в лесу тропинку,
Заглянуть в окошко, полежать в лукошке.

Вместе с воробьями играть в прятки с нами.
Раз, два, три- меня ищи, щебетали воробьи!
Лучик спрятался за тучку, тянул к солнцу свою ручку,
Он к мамочке вернулся, в теплый бок уткнулся.

Конспект интегрированного коррекционно-развивающего занятия в группе компенсирующей направленности старшего дошкольного возраста «Масленица»

Разработали:

• учитель-логопед Суоногова О.В.
• Воситатель: Стенникова Е.Б.

Цель: Обобщить и углубить знания детей о народном празднике «Масленица»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Расширять знания детей о народных праздниках и традициях.
• Учить правильному согласованию существительных с прилагательными
• Учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных

Сценарий театрализованной миниатюры по стихотворению А. Усачёва «Лохматый-мохнатый» (для подготовительной группы детского сада, возраст 6 лет)

Цель:

формирование у детей интереса к совместной театрально-музыкальной деятельности через театрализованную игру.

Задачи:

• развитие творческих способностей ребёнка посредством музыкально-театральной деятельности
• развитие творческого воображения через атмосферу эмоционального раскрепощения
• расширение словарного запаса, умение связно и выразительно говорить со сцены
• воспитание способности к самостоятельной творческой деятельности.

Оборудование и технические средства:

«Избушка-говорушка» — интерактивный макет, предназначенный для развития речи детей старшего дошкольного возраста с помощью инновационной ИКТ-технологии QR-код.

Хорошая речь — важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее его отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Грамматический строй в процессе становления речи усваивается детьми самостоятельно, благодаря подражанию речи окружающих. При этом важную роль играют благоприятные условия воспитания, достаточный уровень развития словаря, фонематического слуха, наличие активной речевой практики, состояние нервной системы ребенка.

Конспект ООД посвящённой 80 годовщине полного освобождению Ленинграда от фашистской блокады в старшей группе «СКАЗКА» на тему: «Блокада Ленинграда».

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №89 ПРИМОРСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

Воспитатель: Мишко О.Е. — Санкт-Петербург- 2024

Цель:

• способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
• дать детям представление о стойкости и мужестве Ленинградцев в дни блокады.

Задачи:

Образовательные: формировать у детей знания о Великой Отечественной войне 1941-1945 г., ее защитниках и подвигах; познакомить ребят с понятием блокада.

Развивающие: развивать выразительность речи при чтении стихов, историческую память дошкольников, коммуникативные навыки.

Проект «Секреты здоровья — Использование дыхательных упражнений в системе логопедических занятий» с детьми 5-7 лет

Авторы проекта: Учитель-логопед Морозова Т.С.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

1. Название проекта «Секреты здоровья — Использование дыхательных упражнений в системе логопедических занятий»
2. Разработчики проекта, контактная информация Учитель-логопед
3. Целевая аудитория проекта Воспитанники ДОО
4. Ориентировочное количество участников 40 человек
5. Проблема
6. Плохая посещаемость- дети очень часто болеют простудными заболеваниями.
7. Нарушение звукопроизношения, темпа, ритма, интонационной выразительности
8. Актуальность Дыхательные упражнения способствуют увеличению рабочего объёма лёгких, делают более интенсивным процесс газообмена. В результате улучшается работа всех важнейших систем организма: сердечно-сосудистой, нервной и даже пищеварительной. Дыхательная гимнастика укрепляет иммунитет. Многие дети, плохо говорят, дефекты их речи носят стойкий характер с огромным количеством случаев межзубного, призубного и бокового сигматизма. Как известно произношение звуков тесно связано с дыханием. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создаёт условия для поддержки громкости голоса, чёткого соблюдения пауз, сохранение плавности речи и интонационной выразительности.
9. Цель проекта Укрепить здоровье детей. Коррекция неправильной речи.
10. Задачи проекта 1. Формировать у детей понятия о здоровом образе жизни и правильном дыхании.
11. Обучить детей технике диафрагмально – релаксационного дыхания.
12. Закрепить у детей навык дифференциации носового и ротового дыхания, эффективно использовать речевое дыхание.
13. Формировать силу, плавность и направленность выдыхаемой воздушной струи.
14. Повысить компетенцию воспитателей в данной области.
15. Привлечь внимание родителей к совместной работе по развитию правильного речевого дыхания у детей.
16. Краткая аннотация проекта (замысел проекта и пути его реализации)

Конспект НОД по познавательно – исследовательской деятельности с детьми старшего возраста на тему «Удивительная, волшебница соль»

Архангельская область, Устьянский район, с. Строевское МБОУ «Строевская СОШ» филиал д/с «Улыбка»

Педагог: Кулакова Ольга Михайловна, 1 квалификационная категория.

Цель: формирование представлений детей о соли и её свойствах через исследовательскую деятельность.

Задачи:

Образовательные:

• Уточнить знания детей о свойствах соли; продолжать знакомить с её видами.

Интегрированное занятие для детей 6-7 лет в форме квест-игры «Морское путешествие»

Цель: Обобщить полученные знания за учебный год.

Задачи:

Образовательные:

• формировать предпосылки учебной деятельности
• закреплять навыки решения и составления математических задач
• закреплять навыки решения примеров в пределах 20
• закреплять знание соседей числа
• закреплять умение детей делить слова на слоги
• закреплять знания о группах, на которые делятся звуки, об особенностях гласных и согласных звуков
• совершенствовать умение читать зашифрованные слова по первым звукам картинок – разгадывать ребусы
• закрепить знания детей о многообразии водного транспорта, морских животных
• создать условия для расширения имеющихся знаний.